碎片小说

第4章 与炮友青梅的黏腻体育课（第2页）

“哎呀，体育课真是累人。不适合我啦。”她说着，又换了一条腿拉伸，动作流畅自然。

“话是这么说，刚才我可看见你来了个漂亮的篮下投篮哦？”我回忆起刚才比赛中的一幕，她不知怎么接到了传球，一个轻巧的转身绕过防守，手腕一抖，球划出柔和的弧线空心入网，动作干净利落，完全不像她嘴上说的那么“不适合”。

“那当然是为了向老师展示‘看，我在努力呢！’啊。”未雾狡黠地眨眨眼，压低声音，“体育老师就站在那边记考勤呢，不表现一下怎么行？我可不想因为‘态度不端正’被扣分。”

然后剩下的时间就用来摸鱼了是吧。真是会偷懒的家伙。我心里暗笑，这很符合她一贯的作风——用最小的付出换取最划算的结果。

未雾伸展着身体，手臂向后拉伸，胸部自然而然地向前提，运动衫的布料被撑起一个诱人的弧度。

她似乎完全没注意到这个动作带来的视觉效果，或者说根本不在意。

身体真软啊。

我看着她几乎不费力地就完成了几个高难度的拉伸动作，柔韧性好得惊人。

“我啊，其实不太喜欢体育课。”拉伸完毕，她放松地靠在墙上，侧过脸看着我说道。

“为什么？未雾你运动不是挺好的吗？”我有些不解。刚才那个投篮，还有她此刻展示出的柔韧性，都说明她身体素质不错。

“因为努力程度会被量化啊。”未雾撇了撇嘴，脸上露出一种介于无奈和不屑之间的神情。

嗯？我歪了歪头，没太明白她的意思。量化努力？体育课不就是这样吗？

未雾竖起一根手指，像是要给小学生上课一样，解释道：

“比如说英语或者数学，努没努力从考试分数就能清楚看出来吧？你背了多少单词，做了多少习题，考试的时候该会的会，不该会的就不会，分数基本能反映你的投入。但体育课的成绩，很大程度上取决于老师的主观判断。你跑得快不快，跳得高不高，当然有客观标准，但‘态度’、‘参与度’、‘进步幅度’这些呢？”她顿了顿，目光扫过场上还在奔跑的同学，“老师觉得你认真，你就认真；老师今天心情好，可能就给你打高一点。我不太喜欢这种不确定的感觉。”

“唔……听你这么一说，确实有点道理。”我点点头。

之前我从未从这个角度思考过体育课，只觉得是门让人出汗的麻烦课。

但听她这么一分析，确实，比起那些有标准答案的学科，体育课的评价体系模糊得多，充满了人为的变数。

“上课态度”这个评价项目，有时候真的就是看老师心情决定的。

我想起初中时的体育老师，是个严肃的老头，特别看不惯男生吊儿郎当的样子。

有一次我因为鞋带松了系了一下，就被他训斥“注意力不集中”，期末成绩硬生生被扣了几分。

而另一个平时很会拍马屁的男生，明明技术稀烂，却因为“训练积极”拿了高分。

未雾伸出手，虚空做了一个投篮的动作，手腕柔和地一抖。

“干脆改成投进三分球就给满分算了——之类的。”她半开玩笑地说，眼睛却亮晶晶的，仿佛真的在认真考虑这个方案的可行性。

“那大家都要挂科了吧。”我忍不住笑出声。

以我们班男生的平均投篮水平，站在三分线外能把球扔到篮板上沿都算超常发挥，更别说投进了。

女生那边更是灾难。

未雾小姐还真是老样子啊。

我耸耸肩，对她这种天马行空又带着点讽刺意味的想法早已习惯。

她却忽然凑近了些，脸上那副恶作剧般的表情更加明显，压低了声音，气息几乎喷到我的耳朵上：

“喂。我们溜走吧？”

体育馆里嘈杂的背景音——篮球撞击地板声、奔跑的脚步声、零星的呼喊声——似乎在这一瞬间远去了。